《地理》考试内容：地理科学知识与运用：理解地理科学的基本概念。

熟悉主要的地理过程！

掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系;

熟悉中国和世界的地理概况；

教学知识与运用:熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点。

熟悉初中地理课程设置和设计思路!

掌握初中地理课程的基本理念和培养目标；

熟悉《义务教育地理课程标准(2011年版)》。

教学设计:确定教学目标了解一般初中学生的地理学习基础和需求！

分析教学内容确立适切的教学重点？

恰当分析教学内容的知识结构；

选择教学方法和教学媒体？

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证？

笔试科目一是综合素质;

科目二是教育(保教)知识与能力。

科目三是学科知识与教学能力，初中学科知识分为15个学科，高中分为14个学科;

初级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等15个学科。

普通高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科?

幼儿园教师资格考试面试不分科目；

报考资格：1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格！

（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）？

（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格！

5、报名需要学历证、身份证、照片;

初中教师资格证考试分笔试和面试，笔试需要考的科目有综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力;

面试科目是教育教学实践能力。

初中的可选科目有语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学，一共是15个科目。

通过历年教师资格证考试情况可知，初中教师资格证的考试科目总共有3个，分别是《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。

考取教师资格证，点击蓝字咨询机构教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证!

教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施?

改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大!

在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考!

改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。

初中教师：应当具备大专毕业及其以上学历，如果是语文老师普通话等级要达到二级甲等，其他则为二级乙等。

具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。

考取教师资格证，点击蓝字咨询机构地理学科教师资格证分为初级中学、高级中学两类。

1、笔试（1）两类笔试公共科目是科目一《综合素质》、科目二《教育知识与能力》。

（2）初中需考科目三（初级中学）《地理学科知识与教学能力》：主要针对初中地理课程，高中需考科目三（高级中学）《地理学科知识与教学能力》：主要针对高中地理课程。

2、面试与笔试科目三“学科知识与教学能力”相同？

教师资格统考报名入口是“中小学教师资格考试网”!

填报个人信息，包括（个人基本信息、报考类别、学习形式、是否师范生、学校名称、是否大学在读、院系班级、最高学历、最高学位等）！

扩展资料教师资格证笔试科目：幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科！

小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科！

初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科。

中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科？

中等职业学校教师的《专业知识与教学能力》科目测试，暂由各省（区、市）自行命题和组织实施！

无论是幼师还是小学，教师资格证考试都在2018年的11月3日同一天，全国统一考试。

即使报名了也没法儿在同一天参加两个考试。

因此还是需要分别报名、分别考试。

根据政策法规，同一自然年内，一个申请人只允许申请一种教师资格！

若在当次申请认定期间已经注册申请过一种教师资格，则不能再注册申请另一种教师资格，需等到第二年再申请认定另一种教师资格!

就是说，在考试和申请一个类别的教师证时，不能报名参加另一类别的教师证考试。

必须要等前一个类别的教师证资格申请下来之后，才可以申请另一个类别?

比如，如果A同学在今年11月3日考试通过幼师笔试，2019年1月通过幼师面试，这样到5、6月份就可以申请到幼师资格证？

之后，才可以报名2019年下半年的小学教师资格证笔试；

计算下来，顺利的话，也需要1年半，可以拿到2个教师资格证。

教师资格面试分结构化、试讲、答辩三步走。

地理学科【试讲】必备亮点：一、课堂互动步骤：第一步：分组+目标任务+时间控制分组：针对这个问题，我们来进行一个小小的讨论，前后桌每四个人为一组;

每组小组长组织讨论！

目标任务：大家带着这几个问题去讨论：第一……第二……第三……时间控制：给大家五分钟的时间，五分钟后我们来看看哪一组讨论的结果最全面、角度最新颖；

第二步：巡视动作+点拨第三步：结束语好了，大家都已经讨论的差不多了，现在我请几位同学来说说自己组讨论的结果。

第四步：回答+点评+归纳回好，这位同学，他的主要观点是……(复述学生的回答)另一位同学，他的意见有一些不同……(复述学生的回答)点评：这位同学回答的角度非常新颖，给了我们很多启示……非常不错，希望大家都能够从不同的角度去思考问题……从这位同学的回答中，我们知道他综合考虑了几个方面……，不错，考虑问题非常全面……归纳：讲解归纳？

(禁止直接抛出结论)第五步：板书二、地图法使用策略(一)绘图技巧形式简略、美观线条流畅、简练？

色彩鲜明!

富于表现力!

内容准确，重点突出明确图上各种地理要素之间的关系。

突出所要表达的主要地理事物和形象。

作图迅速要具有熟练的作图技巧，迅速成图。

(二)读图步骤(三)读图策略怎么指图①动作：指图动作规范、正确！

指图动作的快慢得当！

指图时教师应站在侧面，并紧贴着墙壁;

②顺序：按照一定的顺序。

(例如指河流由上游到下游！

指城市指在城市的图例上，指地区先指出它的大致范围，再指在中心位置!

指山脉则指出它的走向……)怎么描述描述语言要与指图动作保持一致。

地图的方位要用“东西南北”，而不可随口称作“上下左右”?

地理学科【答辩】高分技巧：_1120/html初中教师资格证要考的科目有《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》!

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。

在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证!

教师资格证书在我国有两种获得形式：一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。

两种形式的考试模式都是笔试+面试;

国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同，地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规;

国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级，其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门，这三个学段不涉及专业知识的考察。

初中、高中要多考一门专业知识!

根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。

2018年9月，教育部宣布教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制，社会各类培训机构颁发的培训证书、证明不能作为教师资格证书使用！

全国统考，初中教师资格证考试《地理》考试内容：(一)地理科学知识与运用理解地理科学的基本概念?

掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能。

熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。

掌握地理科学的基本思想和学科特点;

了解人地关系的发展历程、现状与趋势。

会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题；

(二)教学知识与运用熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点！

掌握地理教学的基本特点;

熟悉地理教材的结构和使用方法?

掌握地理教学方法的特点和使用条件；

掌握地理教学基本技能的作用和要求。

掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法。

掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用!

熟悉地理教学的基本理论;

能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题；

(三)教学设计确定教学目标(1)了解一般初中学生的地理学习基础和需求;

(2)依据义务教育阶段地理课程标准?

(3)完整、规范、具体地表述课时目标？

分析教学内容(1)确立适切的教学重点。

(2)恰当分析教学内容的知识结构;

选择教学方法和教学媒体(1)关注优化教学方法。

(2)合理组合教学方法。

(3)恰当选择教学媒体。

设计教学过程(1)设计明确的教师活动！

(2)设计合理的学生活动！

(3)设计恰当的测评题目。

形成完整的教案(1)掌握教案的基本形式。

(2)掌握教案必备的组成要素。